8 tips voor een succesvol sollicitatiegesprek

Je hebt een vacature gezien, je mag op gesprek komen en je bereidt je voor zoals je dat bij elk sollicitatiegesprek zou doen. Toch werkt het in het onderwijs anders. Een directeur weegt niet alleen je cv, maar vooral hoe jij straks voor een groep staat en of je in het team past. De acht punten hieronder maken dat verschil.

Hoe laat je scholen jou vinden in plaats van andersom?

De snelste sollicitatie is de sollicitatie die je niet hoeft te doen. Scholen zoeken actief naar kandidaten en benaderen mensen die zichtbaar zijn. Maak daarom een profiel aan, vul het volledig in en zet in je instellingen het vinkje aan dat je vindbaar wilt zijn. In de praktijk word je dan gebeld voordat je zelf een brief hebt geschreven.

Dat die vraag er is, blijkt uit de eigen vacaturedata van MeesterBaan: in 2025 publiceerden scholen 32.433 vacatures op het platform en wierven 4.134 scholen actief, het hoogste aantal sinds we dit bijhouden (bron: Banometer, jaarcijfers 2025). Voor groepsleerkracht alleen al stonden er 5.942 vacatures open.

Hoe bereid je je voor op de identiteit van de school?

Scholen verschillen sterk in onderwijsconcept en levensbeschouwing. Een Daltonschool werkt anders dan een school met klassikaal onderwijs, en een christelijke school stelt andere vragen dan een openbare. Lees de schoolgids en het laatste inspectierapport voordat je binnenloopt. Je hoeft het niet overal mee eens te zijn, maar je moet wel weten waar je terechtkomt.

Maak dat huiswerk zichtbaar in het gesprek. Een vraag als "ik las dat jullie met weektaken werken, hoe ziet dat er in groep 5 uit" laat meer zien dan welke motivatiebrief dan ook. Het bewijst dat je je hebt verdiept en het geeft de directeur iets om over te vertellen, wat het gesprek meteen inhoudelijk maakt.

Waarom is een meedraaidag zo belangrijk?

In het onderwijs is een gesprek van een uur zelden genoeg om te beoordelen of het klikt, in beide richtingen. Vraag daarom zelf of je een ochtend mag meedraaien. Je ziet hoe collega’s met elkaar omgaan, hoe de pauze verloopt en hoe er over leerlingen wordt gesproken. Dat vertelt je meer over de werksfeer dan een rondleiding.

Voor de school is het initiatief zelf al een signaal. Iemand die vraagt om mee te draaien, wil weten waar hij aan begint en haakt later minder snel af. In de kinderopvang werkt dit net zo, zoals de uitleg over solliciteren in de kinderopvang laat zien.

Wat zeg je als ze vragen hoe je orde houdt?

Die vraag komt vrijwel altijd, en het sociaal wenselijke antwoord valt altijd door de mand. Zeg niet dat je geduldig bent, maar vertel over een concrete les die uit de hand liep en wat je daarna anders deed. Een directeur zoekt reflectievermogen, geen perfectie. Wie nooit een moeilijke groep heeft gehad, heeft simpelweg te weinig lesgegeven.

Heb je nog weinig ervaring voor de klas, gebruik dan een voorbeeld uit een stage, een invalklus of je vorige werk. Ook het begeleiden van een lastige klant of een teamlid dat niet meewerkte, laat zien hoe je reageert onder druk. Benoem daarbij wat je van de situatie hebt geleerd.

Wat trek je aan naar een gesprek op school?

Representatief, maar praktisch. Je solliciteert niet bij een bank en een te strak pak werkt tegen je zodra je wordt gevraagd even mee te lopen naar het schoolplein of een lokaal in te stappen. Nette schoenen waarop je kunt bewegen zijn prima. Zorg dat je eruitziet alsof je ook les zou kunnen geven in die kleding.

Wat moet je weten over je salarisschaal?

Weet wat je waard bent voordat het gesprek over geld gaat. In het basisonderwijs start een leerkracht doorgaans in schaal LB: € 3.622 tot € 5.520 bruto per maand per 1 november 2025, oplopend naar € 3.665 tot € 5.586 per 1 november 2026 (cao PO 2025-2027, bron PO-Raad). Je trede binnen die schaal hangt af van je ervaring.

Dat laatste is onderhandelbaar en wordt vaak vergeten. Heb je relevante werkervaring, ook van buiten het onderwijs, vraag dan expliciet om inschaling in een hogere trede en onderbouw waarom. Een vergelijking per functie en sector staat in de salariswijzer voor het primair onderwijs en in het overzicht van het salaris in het basisonderwijs.

Hoe leg je een gat in je cv uit?

In het onderwijs telt levenservaring mee. Een paar jaar iets anders gedaan, een periode zorg voor familie of een mislukte carrièreswitch is zelden een probleem, zolang je er open over bent. Benoem wat die periode je heeft opgeleverd dat je in de klas kunt gebruiken: organiseren onder druk, omgaan met ouders, uitleggen aan mensen zonder voorkennis.

Wat wel opvalt is ontwijken. Een vage formulering roept meer vragen op dan het antwoord zelf. Zet de periode gewoon in je cv met een korte toelichting van één zin. Hoe je dat opschrijft staat in de uitleg over een goed cv maken.

Welke vragen stel je zelf aan de school?

Een gesprek gaat twee kanten op, en de vragen die jij stelt zeggen evenveel als je antwoorden. Vraag hoe de begeleiding van nieuwe collega’s is geregeld, hoeveel uur daarvoor staat en wie je aanspreekpunt wordt. Vraag ook hoe de werkdruk over het team is verdeeld en wat er gebeurt bij ziekte, want daar zit in de praktijk het verschil tussen scholen.

Bereid drie vragen voor en stel er minstens twee. Vakspecifieke voorbeelden staan in de vijf kritische vragen voor docenten wiskunde, maar die werken in elk vak. Een school die op deze vragen geen helder antwoord geeft, geeft je daarmee ook informatie.

Wat doe je na het gesprek?

Stuur dezelfde dag een kort bericht waarin je bedankt voor het gesprek en één inhoudelijk punt aanhaalt dat je is bijgebleven. Dat hoeft niet lang te zijn. Spreek daarnaast af wanneer je iets hoort en van wie, zodat je niet een week zit te wachten zonder te weten of je nog in de race bent.

Krijg je een afwijzing, vraag dan naar de reden. Scholen geven die vaak eerlijk, en het gaat regelmatig over de match met het team of de groep in plaats van over je kwaliteiten. Die informatie maakt je volgende gesprek beter.

Geschreven door Redactie MeesterBaan

Jouw gids in het onderwijslandschap. Sinds 1999 verbindt MeesterBaan kandidaten met scholen, met een redactie die zelf onderwijservaring heeft.