Vrijeschool de Zevenster

Op vrijebasisschool de Zevenster willen de leerkrachten de kinderen opvoeden tot veelzijdige en geïnteresseerde mensen.
Zij gaan hierbij uit van de behoeftes van de kinderen gekoppeld aan hun leeftijd en ontwikkelingsfase. Zij bieden de kinderen rustige kleuterklassen met veel speelmogelijkheden en geleid spel om te komen tot voorbereidende taal- en rekenvaardigheden.

Het leerstof aanbod is gelijk aan andere basisscholen met daar bovenop een plus programma dat bestaat uit kunstzinnig en ambachtelijk onderwijs zoals:Koorzang, toneelles, blokfluitles, euritmie, handwerken, schilderen, tekenen en boetseren.

Cognitieve, kunstzinnige en sociale vorming zijn gelijkwaardig. Door dit aanbod ontplooien de leerlingen zich evenwichtig op het gebied van denken, beleven en doen.

Bij de vele jaarfeesten die wij vieren beleven de kinderen het ritme van het jaar en de wisseling van de seizoenen. Bovendien versterken deze feesten de sociale gemeenschap binnen de school. Er is veel aandacht voor de natuur, de kinderen krijgen tuinbouwles en werken in de schooltuin.

Kinderen leren zich vrij te bewegen en vrij te denken: denken in mogelijkheden in plaats van in beperkingen. Dit in een sfeer van discipline, rust, regelmaat en respect voor elkaar, de omgeving en zichzelf. Vandaar de naam vrijeschool.

De kinderen verlaten de school met een prima bagage voor het voortgezet onderwijs.

Samen leren met hoofd, hart en handen, om te worden wie je bent en krachtig in de wereld te staan.

Op de Zevenster wordt vrijeschoolonderwijs verzorgd. Daarbij laten de leerkrachten zich inspireren door het antroposofische mensbeeld om te komen tot hun lesontwerp. In de klas oefenen ze hun pedagogisch vakmanschap dat gestut wordt door de studie van dat antroposofisch mensbeeld.
De uitwerking van ons onderwijs op de leerling is dat het aangesproken wordt op hoofd, hart en handen. Het aanwakkeren van de “intrinsieke motivatie” (geen vat vullen maar een vuur ontsteken) en daarmee het ontwikkelen van de wilskracht speelt een belangrijke rol in het streven van de leerkrachten.
De Zevenster wil een gemeenschap van leerkrachten, ouders en kinderen zijn die open staat voor iedereen. Waar inclusiviteit een streven is. De gemeenschap is de context voor de kinderen waardoor zij zich gesteund begeleid voelen op hun weg om “te worden wie ze zijn”, krachtig in de wereld te staan en datgene te kunnen doen waarvoor ze op aarde zijn
gekomen

 

We geven kinderen ruimte en mogelijkheid om zich te verbinden met zichzelf, het eigen levenspad en de wereld. Samenwerken, zorgen voor jezelf en de ander en verantwoordelijkheid ervaren zijn hierbij essentiële onderdelen.
Lesstof wordt kunstzinnig aangeboden. We willen de vlam om te willen leren ontsteken. Dat doen we doordat de leerkracht de lesstof met enthousiasme voor de ons omringende wereld vormgeeft. Om de lesstof te verinnerlijken bieden we de kinderen kunstzinnige verwerking. Een gezonde balans is het streven.
De leerkrachten bieden de lesstof op kunstzinnige, authentieke en waarachtige wijze aan. De verschillen tussen leerlingen en de verschillen tussen leerkrachten vormen een voedingsbodem voor de ontwikkeling van zowel leerling als leerkracht. Binnen de kaders van school heeft de leerkracht autonomie. Wij vinden het van belang dat de gemeenschap van leerkrachten, leerlingen en ouders een lerende gemeenschap is.
We streven binnen de gemeenschap van de Zevenster naar een veilig schoolklimaat, waar de kinderen warmte en geborgenheid ervaren, waar ze zich gezien voelen en waar zij zich kunnen ontwikkelen tot wie ze zijn. We geven de kinderen liefdevolle duidelijke grenzen, waarbinnen ze leren op welke manier je respectvol met jezelf, de ander en de wereld om je
heen omgaat.

Op onze school is een schoolhond aanwezig.