Gezocht! Een stevige ondersteuner.
Vacature omschrijving
Het Kromme Rijn College is een school voor voortgezet speciaal onderwijs (cluster 4). We geven les aan kleine groepen leerlingen en maken voor hen dagelijks het verschil. Het Kromme Rijn College biedt een voorspelbare menselijke en materiële schoolomgeving, met veel structuur in de les, dag, week en periode. Met authenticiteit als mens en medewerker, handelen wij allemaal vanuit dezelfde basis. Met Schoolwide Positive Behavior Support (PBS) en Trauma Sensitief Onderwijs (TSO) doen we recht aan wat leerlingen nodig hebben.
We werken op 2 locaties (Kranenburgerweg en Rubenslaan) en beide locaties worden geleid door een locatieleider die de dagelijkse aansturing verzorgt. Je staat in onze school nooit alleen. In hechte teams vormen wij secties en bouwen, waarin we zorg dragen voor elkaar en voor goed onderwijs. Elke bouw van onze school heeft een kernteam bestaande uit een orthopedagoog/gedragswetenschapper, ondersteuningscoördinator en schoolopleider. Zij ondersteunen medewerkers bij inhoudelijke vraagstukken op leerling-, groeps- of leerkrachtniveau. Elk nieuw teamlid wordt vakkundig ingewerkt door een van onze schoolopleiders en daar nemen we de tijd voor. Zo zorgen we voor een aangename landing in de organisatie. Natuurlijk besteden we dan ook aandacht aan de basisprincipes van PBS en TSO en leren we je werken met het directe-instructiemodel.
Functie-eisen
Wij zoeken een stevige, ervaren ondersteuner voor onze tweedejaars VMBO basis/kader klas (12 leerlingen). Dit is een groep met een dynamische samenstelling, waarbij jij gaat werken aan het pedagogisch klimaat.
Je wordt fulltime en structureel aan deze klas verbonden, zodat er altijd twee volwassenen op de groep staan. Doordat je de leerlingen goed leert kennen, kun je preventief handelen en snel schakelen. Je bent zichtbaar en duidelijk aanwezig in de klas, en brengt rust waar die nu ontbreekt.
Je hebt affiniteit met leerlingen met externaliserend gedrag en weet grenzen op een heldere, consequente manier neer te zetten: je staat boven de groep en maakt ondubbelzinnig duidelijk wanneer gedrag niet kan. Tegelijk zie en beloon je positief gedrag, en spring je daar direct op in. Je bent sensitief, maar ook onverstoorbaar.
Je werkt nauw samen met de lesgevende docent en de mentor van de klas, zodat jullie samen een stevige pedagogische basis bouwen waarin de leerlingen het onderwijs krijgen dat zij verdienen.
Arbeidsvoorwaarden
- Begeleiding en ondersteuning vanuit het kernteam onderbouw, bestaande uit een ondersteuningscoördinator, gedragswetenschapper, PBS-leider en schoolopleider
- Een team dat dicht op de praktijk zit en intensief samenwerkt, zodat er direct ondersteuning is waar nodig
- Een hartelijke ontvangst in een hecht team
- Ondersteuning vanuit schoolopleiders
- Mogelijkheden voor scholing
- Salaris in schaal 7 (conform CAO)
Sollicitatieprocedure
Sollicitaties worden behandeld op volgorde van binnenkomst, mits er een curriculum vitae wordt verstrekt. We plannen een kennismakingsgesprek om de wederzijdse verwachtingen af te stemmen, een keertje meelopen behoort ook tot de mogelijkheden! - Je solliciteert online via de ‘solliciteer button’. - We bekijken je reactie en CV. - We nodigen je uit voor een gesprek.
Acquisitie naar aanleiding van deze advertentie wordt niet op prijs gesteld.
DOELGROEP: Jongeren met internaliserende en / of externaliserende gedragsuitingen als gevolg van: aandachtstekortstoornissen, problemen binnen het autistisch spectrum, gediagnostiseerde gedragsstoornis of gedragsproblemen. Met belemmerende invloeden buiten de schoolomgeving en bevorderende factoren die nog onbenut zijn gelaten. Beide vragen om een gemeenschappelijke schoolinterventie in afstemming mét ouders/verzorgers, betrokkenen en kernpartners. Hierin waarvan de school het initiatief neemt en regie voert. Vanuit positive behavior support (SW-PBS) benaderen alle medewerkers de leerlingen en creëren/onderhouden zo een uitnodigend pedagogisch klimaat in de school. Het schoolteam heeft een traumasensitieve houding in het contact en is in staat vanuit oplossings-&herstelgericht denken bij intra-&interpersoonlijke ontwikkeling en indien nodig te bemiddelen tussen jongeren onderling (of jongeren in relatie met collega's).
ONDERWIJS: Onze school verzorgt voorspelbaar onderwijs middels groepsstructuurlessen vanuit een uniform schoollesframe (waarin recht wordt gedaan aan de instructiebehoefte van leerlingen) en elektronische leeromgeving (Magister.me). Vanuit de individuele leerarrangementen, -routes en ondersteuningsbehoefte ontstaan lesorganisatie en groepsaanpak. In ruim 30 lesgroepen (groepsgrootte 8 leerlingen) wordt het praktijkonderwijs, vmbo en havo (vwo)-onderwijs tot en met het 3e leerjaar verzorgd. In die periode is de ambitie dat leerlingen de overstap maken naar het reguliere onderwijs. De school voorziet in een eindexamenprogramma vmbo bbl, kbl en tl. En heeft voor werkendlerende 'studenten' een aantal leerroutes ingericht van arbeidstoeleidng, brancheopleiding en leerwerktraject (vmbo-bbl). Voor toekomstige havo (vwo) leerlingen is een eindexamenroute in ontwerp.