Opleidingsplek docent Nederlands (zij-instroom of deeltijd)
Vacature omschrijving
Het Kromme Rijn College is een school voor voortgezet speciaal onderwijs (cluster 4) met rond de 300 leerlingen. We geven les aan kleine groepen leerlingen en maken voor hen dagelijks het verschil. Het Kromme Rijn College biedt een voorspelbare menselijke en materiële schoolomgeving, met veel structuur in de les, dag, week en periode. Als authentieke docenten handelen wij allemaal vanuit dezelfde basis. Met Schoolwide Positive Behavior Support (PBS) en Trauma Sensitief Onderwijs (TSO) doen we recht aan wat leerlingen nodig hebben.
Daarin sta je natuurlijk niet alleen! In hechte teams vormen wij vakgroepen en bouwen, waarin we zorg dragen voor elkaar en voor goed onderwijs. Elk nieuw teamlid wordt vakkundig ingewerkt door een van onze schoolopleiders en daar nemen we de tijd voor. Zo zorgen we voor een aangename landing in de organisatie. Natuurlijk besteden we dan ook aandacht aan de basisprincipes van PBS en TSO en leren we je werken met het directe-instructiemodel.
We werken op 3 locaties en elke locatie heeft een eigen locatie-verantwoordelijke die de dagelijkse aansturing verzorgt. Daarnaast zijn er één of meerdere gedragswetenschappers verbonden aan een locatie. Zij ondersteunen bij inhoudelijke vraagstukken van de leerling.
Functie-eisen
We hebben weer plek voor een opleidingskandidaat Nederlands!
Als opleidingskandidaat studeer je Nederlands in een zij-instroomrichting óf in deeltijd en ben je gelijktijdig bij ons aan het werk. Kies je voor zij-instromen, dan word je ingeschaald in salarisschaal LB. Studeer je voor docent Nederlands in deeltijd? Dan krijg je 120% salaris in schaal 7. Natuurlijk vergoeden we je opleiding voor je.
We zoeken namelijk een docent Nederlands binnen onze vakgroep Nederlands op onze hoofdlocatie aan de Kranenburgerweg (PRO, VMBO en examenklassen). De vakgroep is volop in ontwikkeling en onder andere bezig met het traject Bibliotheek op School van Bibliotheek Utrecht.
Als medewerker op het Kromme Rijn College ben je in staat vanuit herstelgericht werken te bemiddelen tussen leerlingen onderling. Wij begeleiden leerlingen in een positieve leer-, werk- en leefomgeving, met gedragsverandering als beoogd resultaat. Om dit te bewerkstelligen werken onze docenten vanuit schoolwide Positive Behavior Support (PBS) en traumasensitief handelen.
Hierin word je natuurlijk goed opgeleid. Je volgt een nascholingen voor gedrag en wordt stevig begeleid door één van onze vier schoolopleiders.
Arbeidsvoorwaarden
- Inschaling in LB of schaal 7 (120%), afhankelijk van je ervaring en opleiding.
- Tijdelijk contract met uitzicht op vaste benoeming binnen een jaar
- Een hecht team
- Ruime professionaliseringsmogelijkheden
- Gedegen inwerktraject voor het werken in cluster 4-onderwijs
Sollicitatieprocedure
Kom je een dag meelopen? Dat kan! Of wil je liever een kennismakingsgesprek? Dat kan ook. We nemen contact op bij een sollicitatie waar óók een curriculum vitae bijgevoegd is. Of solliciteer direct! - Je solliciteert online via de ‘solliciteer button’. - We bekijken je reactie en CV. - We bellen je altijd op voor een kort voorgesprek en nodigen je uit op school om mee te lopen en kennis te maken. - Je komt bij ons in dienst.
Acquisitie naar aanleiding van deze advertentie wordt niet op prijs gesteld.
DOELGROEP: Jongeren met internaliserende en / of externaliserende gedragsuitingen als gevolg van: aandachtstekortstoornissen, problemen binnen het autistisch spectrum, gediagnostiseerde gedragsstoornis of gedragsproblemen. Met belemmerende invloeden buiten de schoolomgeving en bevorderende factoren die nog onbenut zijn gelaten. Beide vragen om een gemeenschappelijke schoolinterventie in afstemming mét ouders/verzorgers, betrokkenen en kernpartners. Hierin waarvan de school het initiatief neemt en regie voert. Vanuit positive behavior support (SW-PBS) benaderen alle medewerkers de leerlingen en creëren/onderhouden zo een uitnodigend pedagogisch klimaat in de school. Het schoolteam heeft een traumasensitieve houding in het contact en is in staat vanuit oplossings-&herstelgericht denken bij intra-&interpersoonlijke ontwikkeling en indien nodig te bemiddelen tussen jongeren onderling (of jongeren in relatie met collega's).
ONDERWIJS: Onze school verzorgt voorspelbaar onderwijs middels groepsstructuurlessen vanuit een uniform schoollesframe (waarin recht wordt gedaan aan de instructiebehoefte van leerlingen) en elektronische leeromgeving (Magister.me). Vanuit de individuele leerarrangementen, -routes en ondersteuningsbehoefte ontstaan lesorganisatie en groepsaanpak. In ruim 30 lesgroepen (groepsgrootte 8 leerlingen) wordt het praktijkonderwijs, vmbo en havo (vwo)-onderwijs tot en met het 3e leerjaar verzorgd. In die periode is de ambitie dat leerlingen de overstap maken naar het reguliere onderwijs. De school voorziet in een eindexamenprogramma vmbo bbl, kbl en tl. En heeft voor werkendlerende 'studenten' een aantal leerroutes ingericht van arbeidstoeleidng, brancheopleiding en leerwerktraject (vmbo-bbl). Voor toekomstige havo (vwo) leerlingen is een eindexamenroute in ontwerp.