Meisjes stelselmatig lager ingeschat bij schooladvies ondanks gelijke prestaties

Leraren beoordelen meiden bij het schooladvies vaker lager dan jongens, ook al scoren ze vergelijkbaar op de eindtoets. Daardoor starten zij onnodig in lagere niveaus, terwijl ze die achterstand in de eerste jaren vaak zelf weer moeten rechtzetten.