Eduard van Beinum

In totaal heeft BOOR zo'n 75 openbare scholen in het (speciaal) basisonderwijs, het (voortgezet) speciaal onderwijs en het voortgezet onderwijs in Rotterdam en omgeving. Iedere school heeft zijn eigen profiel en karakter. Dit betekent dat wij voor ieder kind een passende school hebben. Wij vergroten de kansen van onze leerlingen in Rotterdam en omgeving. Dit doen wij door niet alleen te focussen op maximale onderwijsresultaten, maar ook door de talenten van de kinderen in de meest brede zin te ontwikkelen. Een stevige basiskennis van taal en rekenen en goede sociale vaardigheden zijn hierbij onmisbaar. De fundamentele rechten en plichten van kinderen nemen bij ons een bijzondere plaats in en met name het Verdrag inzake de rechten van het kind. Kinderen hebben recht op een zorgzame samenleving die naar ze om kijkt, voor ze zorgt en optimale kansen biedt. Kinderen hebben naast deze rechten ook plichten. Bij ons betekent dit dat zij medeverantwoordelijk zijn voor hun leerproces. Op basis van de identiteit en kernwaarden stelt BOOR grenzen aan gedrag van leerlingen en hun ouders. Wij leren onze leerlingen om betrokken te zijn bij de wereld om hen heen. Zo worden de leerlingen wereldburgers en zien zij dat verschillen tussen mensen kansen zijn en geen bedreiging. Respect is daarom een belangrijke waarde binnen onze scholen. De leerlingen worden voorbereid op een zelfstandige positie in de maatschappij waarbij zij zelf verantwoordelijkheid kunnen dragen. Om dit te bewerkstelligen werkt BOOR nauw samen met maatschappelijke partners die betrokken zijn bij de ontwikkeling van kinderen. Onze scholen zijn een uitdagende leeromgeving. Ook stimuleren wij dat onze scholen een ontmoetingsplaats vormen voor ouders, wijkbewoners en maatschappelijke instanties. De medewerkers op onze scholen zijn professionals en geven leiding aan het ontwikkelingsproces van de leerlingen. BOOR creëert een omgeving waar medewerkers zich maximaal kunnen richten op de talentontwikkeling van de kinderen. Zij maken het verschil voor de ontwikkelingskansen van kinderen. Daarom investeren wij in hun professionaliteit, gezondheid, welzijn en betrokkenheid. Wij vinden het erg belangrijk dat de kwaliteit van het onderwijs zo hoog mogelijk is. Daarom is er een kwaliteitsprofiel opgesteld voor de scholen. De scholen werken daarmee voortdurend en gestructureerd aan de kwaliteit van het onderwijs.

Omgeven door groen staat de openbare basisschool Eduard van Beinum in het hart van Hillegersberg. Tussen de Molenlaan en langs de rand van het Lage Bergse Bos. Leerkrachten, kinderen en ouders voelen zich hier thuis en we kennen elkaar persoonlijk. Iedereen is welkom en we omarmen de diversiteit in de school. We dagen leerlingen uit om vanuit vertrouwen zichzelf te ontwikkelen. Op een speelse en slimme manier met een open blik naar de wereld. Het vernieuwde gebouw is de Eduard van Beinum  een stralend middelpunt in de wijk! Met al het licht en de fijne leerpleinen is de school extra fijn geworden.
Kinderen ontwikkelen zich allemaal op hun eigen manier. Elk kind heeft eigen mogelijkheden, talenten, vaardigheden en een tempo wat daar bij past. Wij vinden het belangrijk dat elk kind daarin gezien, herkend en erkend wordt. Vanuit deze gedachte kijken wij naar onze leerlingen en zien wij een schat aan mogelijkheden.
Onze bijdrage moet een meerwaarde zijn voor elk kind, zodat hij of zij zich optimaal kan ontwikkelen. Persoonlijke ontwikkeling en ontwikkeling van vaardigheden en talenten bieden een stevige basis voor de toekomst. Met onze bijdrage willen wij kinderen optimaal tot hun recht laten komen, zodat zij ervaren dat zij gelukkig mogen zijn met zichzelf, leren omgaan met anderen en iets kunnen bijdragen in  hun toekomstige rol aan de maatschappij en de wereld om hen heen.
 

Wij zijn een openbare school… die niet vanuit een religieuze identiteit werkt, maar wel aandacht besteedt aan de (religieuze en culturele) tradities van leerlingen. Zo voelt elk kind zich erkend en
gezien.
Wij zijn een ruimdenkende school… waar kinderen, ouders en team zichzelf kunnen zijn, ongeacht status en afkomst. De Eduard van Beinum is ruimdenkend en zonder oordelen. Zo stimuleert Eduard van Beinum de ontwikkeling van leerlingen tot respectvolle en autonome personen.
Wij bieden traditioneel onderwijs met een twist. Dit houdt in dat leerkrachten de basisvakken gestructureerd onderwijzen en het onderwijs aanpassen aan de verschillende niveaus binnen de groep. Zo zorgt de Eduard van Beinum ervoor dat alle leerlingen vanuit de verbondenheid met hun groep werken aan een optimale beheersing van de basisvakken. Naast de basisvakken bieden we een rijk en aanvullend aanbod aan projecten en activiteiten, zowel binnen als buiten de klas. Door kinderen voldoende autonomie te geven, faciliteren we een brede ontwikkeling bij hen.
Wij stimuleren het zelfvertrouwen… bij kinderen rondom hun eigen ontwikkeling. Op de Eduard van Beinum worden kinderen niet met andere kinderen vergeleken maar met zichzelf: leerkrachten geven kinderen inzicht in waar ze staan en hoe ze verder komen. Leerkrachten weten bovendien welke werkvormen ze moeten gebruiken om de betrokkenheid van kinderen bij de lessen te stimuleren. Zo kunnen kinderen meer verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen ontwikkeling.
Wij omarmen diversiteit. Kinderen van verschillende achtergronden en culturen, kinderen met verschillende capaciteiten en interesses voelen zich welkom en gewaardeerd op de Eduard van Beinum.
Eduard van Beinum ziet de waarde in van verschillen en besteedt daar aandacht aan. Zo benut de Eduard van Beinum de kracht van diversiteit en zorgt voor onderlinge verbinding.
We vormen een hechte gemeenschap… rond de kinderen. We werken nauw samen met partners om de opvang voor en na schooltijd te faciliteren. De Eduard van Beinum verwelkomt ouders en werkt samen met hen binnen de onderwijsrichtlijnen van de school. Daarnaast streven we ernaar om, waar mogelijk, ook de buurt te betrekken bij het onderwijs op school. Op deze manier werken ouders, (lokale) organisaties en de school als partners aan de ontwikkeling en welzijn van de kinderen.