Startdatum: 2026-03-01
Zij-instromers: Onbekend
Leraarondersteuner
Voortgezet speciaal onderwijs
Geplaatst: 22-01-2026
Sluitingsdatum: 28-02-2026
Vacature omschrijving
Het Kromme Rijn College is een school voor voortgezet speciaal onderwijs (cluster 4) met rond de 250 leerlingen en 3 locaties. We geven les aan kleine groepen leerlingen en maken voor hen dagelijks het verschil. Het Kromme Rijn College biedt een voorspelbare menselijke en materiële schoolomgeving, met veel structuur in de les, dag, week en periode.
Elke van onze 3 locaties heeft een eigen locatieleider die de dagelijkse aansturing verzorgt. Daarnaast is er een klein administratief team met 3 roostermakers, een ICT-ondersteuner, 2 administratief medewerkers, administratief assistent en een managementassistent.
Functie-eisen
We zoeken versterking in ons administratieve team. Er zijn twee kleinere deeltijdfuncties beschikbaar, óf een volledige functie voor de hele week. De taken waar je hoofdzakelijk verantwoordelijk voor bent zijn:
- Leerlingadministratie
- Personeelsadministratie
- Bestellingen en boekenleveringen
We werken met Magister voor docenten en leerlingen en met Afas voor de personeelszaken. Op dit moment is er een administratief medewerker aanwezig die kan ondersteunen bij het inwerken in de diverse werkzaamheden.
- Leerlingadministratie
- Personeelsadministratie
- Bestellingen en boekenleveringen
We werken met Magister voor docenten en leerlingen en met Afas voor de personeelszaken. Op dit moment is er een administratief medewerker aanwezig die kan ondersteunen bij het inwerken in de diverse werkzaamheden.
Arbeidsvoorwaarden
We bieden:
- Een fijne samenwerking in een klein team
- Een gevarieerde baan
- Inschaling in schaal 7
- Ruime professionaliseringsmogelijkheden
- Een fijne samenwerking in een klein team
- Een gevarieerde baan
- Inschaling in schaal 7
- Ruime professionaliseringsmogelijkheden
Voortgezet speciaal onderwijs
Speciaal
Openbaar
140 Leerlingen
Voor leerlingen van 11 tot 21 jaar met een gedragsvraagstuk organiseert het Kromme Rijn College in Utrecht voortgezet speciaal onderwijs. Leerlingen vanuit alle culturen en religieuze achtergronden bieden we passend onderwijs om hun ambitie op vervolgonderwijs te realiseren. Hiervoor is een hoofdgebouw met zes praktijklokalen en een dependance (op loopafstand) tot onze beschikking.
DOELGROEP: Jongeren met internaliserende en / of externaliserende gedragsuitingen als gevolg van: aandachtstekortstoornissen, problemen binnen het autistisch spectrum, gediagnostiseerde gedragsstoornis of gedragsproblemen. Met belemmerende invloeden buiten de schoolomgeving en bevorderende factoren die nog onbenut zijn gelaten. Beide vragen om een gemeenschappelijke schoolinterventie in afstemming mét ouders/verzorgers, betrokkenen en kernpartners. Hierin waarvan de school het initiatief neemt en regie voert. Vanuit positive behavior support (SW-PBS) benaderen alle medewerkers de leerlingen en creëren/onderhouden zo een uitnodigend pedagogisch klimaat in de school. Het schoolteam heeft een traumasensitieve houding in het contact en is in staat vanuit oplossings-&herstelgericht denken bij intra-&interpersoonlijke ontwikkeling en indien nodig te bemiddelen tussen jongeren onderling (of jongeren in relatie met collega's).
ONDERWIJS: Onze school verzorgt voorspelbaar onderwijs middels groepsstructuurlessen vanuit een uniform schoollesframe (waarin recht wordt gedaan aan de instructiebehoefte van leerlingen) en elektronische leeromgeving (Magister.me). Vanuit de individuele leerarrangementen, -routes en ondersteuningsbehoefte ontstaan lesorganisatie en groepsaanpak. In ruim 30 lesgroepen (groepsgrootte 8 leerlingen) wordt het praktijkonderwijs, vmbo en havo (vwo)-onderwijs tot en met het 3e leerjaar verzorgd. In die periode is de ambitie dat leerlingen de overstap maken naar het reguliere onderwijs. De school voorziet in een eindexamenprogramma vmbo bbl, kbl en tl. En heeft voor werkendlerende 'studenten' een aantal leerroutes ingericht van arbeidstoeleidng, brancheopleiding en leerwerktraject (vmbo-bbl). Voor toekomstige havo (vwo) leerlingen is een eindexamenroute in ontwerp.
DOELGROEP: Jongeren met internaliserende en / of externaliserende gedragsuitingen als gevolg van: aandachtstekortstoornissen, problemen binnen het autistisch spectrum, gediagnostiseerde gedragsstoornis of gedragsproblemen. Met belemmerende invloeden buiten de schoolomgeving en bevorderende factoren die nog onbenut zijn gelaten. Beide vragen om een gemeenschappelijke schoolinterventie in afstemming mét ouders/verzorgers, betrokkenen en kernpartners. Hierin waarvan de school het initiatief neemt en regie voert. Vanuit positive behavior support (SW-PBS) benaderen alle medewerkers de leerlingen en creëren/onderhouden zo een uitnodigend pedagogisch klimaat in de school. Het schoolteam heeft een traumasensitieve houding in het contact en is in staat vanuit oplossings-&herstelgericht denken bij intra-&interpersoonlijke ontwikkeling en indien nodig te bemiddelen tussen jongeren onderling (of jongeren in relatie met collega's).
ONDERWIJS: Onze school verzorgt voorspelbaar onderwijs middels groepsstructuurlessen vanuit een uniform schoollesframe (waarin recht wordt gedaan aan de instructiebehoefte van leerlingen) en elektronische leeromgeving (Magister.me). Vanuit de individuele leerarrangementen, -routes en ondersteuningsbehoefte ontstaan lesorganisatie en groepsaanpak. In ruim 30 lesgroepen (groepsgrootte 8 leerlingen) wordt het praktijkonderwijs, vmbo en havo (vwo)-onderwijs tot en met het 3e leerjaar verzorgd. In die periode is de ambitie dat leerlingen de overstap maken naar het reguliere onderwijs. De school voorziet in een eindexamenprogramma vmbo bbl, kbl en tl. En heeft voor werkendlerende 'studenten' een aantal leerroutes ingericht van arbeidstoeleidng, brancheopleiding en leerwerktraject (vmbo-bbl). Voor toekomstige havo (vwo) leerlingen is een eindexamenroute in ontwerp.