26-11-2025
Parttime
26-12-2025
ZSM
Tijdelijk
Ja
Overige
Stafmedewerker
Basisonderwijs
Vacature omschrijving
De functie is gericht op het begeleiden en ondersteunen van het proces. De schooldirectie blijft eindverantwoordelijk voor het opleveren van de schoolplannen en het versterken van eigenaarschap binnen de schoolteams.
De projectleider ondersteunt hierbij vooral de schooldirecties en zorgt voor een duidelijke en aantoonbare koppeling tussen het koersplan en de schoolplannen. Daarnaast begeleidt de projectleider de scholen bij het vaststellen van hun eigen lokale KPI’s die aansluiten op de stichtingbrede streefwaarden voor 2030.
Kernverantwoordelijkheden
De projectleider ondersteunt hierbij vooral de schooldirecties en zorgt voor een duidelijke en aantoonbare koppeling tussen het koersplan en de schoolplannen. Daarnaast begeleidt de projectleider de scholen bij het vaststellen van hun eigen lokale KPI’s die aansluiten op de stichtingbrede streefwaarden voor 2030.
Kernverantwoordelijkheden
- Procesbegeleiding: Leiden van het proces waarin het koersplan wordt vertaald naar schoolplannen voor de vier betrokken scholen.
- Analyse & inputverzameling: Begeleiden bij het uitvoeren van een SWOT-analyse per school en het ophalen van input bij het team.
- Schrijven van schoolplannen: Meeschrijven aan en redigeren van de concepten van de lokale schoolplannen; bewaken van aansluiting op het koersplan, de strategische pijlers en de lokale context.
- Ondersteunen bij lokale KPI’s: Begeleiding van directie en team bij het formuleren van meetbare, realistische KPI’s die bijdragen aan de streefdoelen 2030 van de stichting.
- Planning & deadlines bewaken: Zorgen dat de afgesproken mijlpalen worden gehaald:
- Januari 2026: lokale regieteams geformeerd
- Februari 2026: SWOT-analyses afgerond en 1e concept schoolplan bespreken op managementdag (12 februari)
- Ultimo maart 2026: conceptschoolplannen gereed en voorgelegd aan MR en CvB ter goedkeuring. Voorstel lokale kpi’s per school aan CvB.
Functie-eisen
Profiel van de kandidaat
Competenties
- Ervaring met onderwijsontwikkeling, beleidsvorming of schoolplanprocessen in het primair onderwijs.
- Sterke vaardigheden in projectleiding, schrijven en procesbegeleiding.
- Vermogen om verbinding te leggen tussen strategisch beleid, de koersdoelen en de dagelijkse schoolpraktijk.
- Communicatief sterk, met gevoel voor bestuurlijke en teamdynamiek.
- Bekend met de missie, visie en identiteit van Stichting Yunus Emre is een pré.
Competenties
- Planmatig en resultaatgericht werken
- Communicatief en verbindend
- Analytisch vermogen
- Schrijfvaardig en beleidsmatig sterk
- Organisatiesensitief
- Coachend en faciliterend leiderschap
Overige
Ja
Arbeidsvoorwaarden
Aanbod
Een tijdelijke, betekenisvolle opdracht waarin je direct bijdraagt aan de doorontwikkeling van vier scholen binnen Stichting Yunus Emre. Je werkt nauw samen met directies, regieteams en het CvB, en krijgt de ruimte om binnen heldere kaders creatief invulling te geven aan het proces van koersplan naar schoolplan en KPI’s.
Verwachte deliverables:
Bij een succesvolle invulling van de functie worden de volgende resultaten opgeleverd:
Met deze deliverables levert de projectleider een aantoonbare bijdrage aan de implementatie van het koersplan binnen de scholen en aan de borging van een professionele en samenhangende werkwijze binnen de stichting.
Een tijdelijke, betekenisvolle opdracht waarin je direct bijdraagt aan de doorontwikkeling van vier scholen binnen Stichting Yunus Emre. Je werkt nauw samen met directies, regieteams en het CvB, en krijgt de ruimte om binnen heldere kaders creatief invulling te geven aan het proces van koersplan naar schoolplan en KPI’s.
Verwachte deliverables:
Bij een succesvolle invulling van de functie worden de volgende resultaten opgeleverd:
- Vier complete lokale schoolplannen 2026–2030 die inhoudelijk aansluiten op het koersplan 2025–2030 van Stichting Yunus Emre en goedgekeurd zijn door MR en CvB.
- Per school een volledig en functionerend lokaal regieteam, met een duidelijke rolverdeling en actieve betrokkenheid bij de ontwikkeling van het schoolplan. Het is belangrijk dat het regieteam na afscheid van de projectleider de verantwoordelijkheid samen met de directeur zal nemen om de uitvoering, evaluatie en bijsturing van dit proces borgt.
- SWOT-analyses per school die inzicht geven in de huidige situatie en de richting bepalen voor de ambities en prioriteiten in het schoolplan.
- Een set van lokale KPI’s per school die concreet, meetbaar en haalbaar zijn, en in lijn liggen met de stichtingbrede KPI’s voor 2030.
- Een kort evaluatieverslag en overdrachtsdocument met aanbevelingen voor de verdere uitvoering, monitoring en bijstelling van de plannen in de jaren 2026–2030.
Met deze deliverables levert de projectleider een aantoonbare bijdrage aan de implementatie van het koersplan binnen de scholen en aan de borging van een professionele en samenhangende werkwijze binnen de stichting.
Sollicitatieprocedure
Basisonderwijs
Regulier / Algemeen
Islamitisch
“ISNO Yunus Emre is een organisatie met een duidelijk herkenbare identiteit (die strookt met de Soennah en Koraan). De organisatie heeft bevlogen en bekwaam personeel in dienst, biedt kwalitatief sterk basisonderwijs aan waarin de identiteit centraal staat en de laatste faciliteiten in gebruik zijn.”