Intern begeleider/kwaliteitscoördinator (specialisatie gedrag)

Dit ga je doen

• Je bent een kwaliteitscoördinator met specialisatie in gedrag. Jij ondersteunt leerkrachten en het team bij het versterken van hun pedagogisch handelen en het creëren van een positief leerklimaat. Bij voorkeur heb je een achtergrond als orthopedagoog of gedragswetenschapper. 
• Je bent een kwaliteitscoördinator die de verschillende coördinatoren waaronder taal, rekenen, pedagogisch klimaat en wereldoriëntatie kan begeleiden en versterken in hun rol. Je ondersteunt hen in het analyseren en vertalen van data naar de onderwijspraktijk, zodat de expertgroepen gericht kunnen werken aan duurzame kwaliteitsverbetering. 
• Je bent een kwaliteitscoördinator met humor, die kan relativeren en nauw samenwerkt met de andere KC-er, directeur en adjunct directeur. 
• Je bent verantwoordelijk voor de coördinatie en kwaliteitsbewaking van de leerlingenzorg binnen de school
• Je onderhoudt contacten met opvoeders, externen (o.a. samenwerkingsverband, samenwerkingspartners) en andere betrokkenen. 
• Je draagt bij aan een positief en veilig schoolklimaat (Vreedzaam) voor leerlingen en collega's. 

Over de locatie
'Ontwikkel jezelf, ontdek je talent!' 
Elk kind is bij ons op school van harte welkom, ongeacht geloof of achtergrond. Op onze school mogen kinderen zichzelf zijn, hun talenten ontdekken en ontwikkelen, samen met andere kinderen, de leerkrachten en de omgeving. We zijn een school waarbij kinderen ontdekken wat hun visie op 'leven' is. Op onze school gaat het om:

Verbinding: Met elkaar in verbinding staan betekent voor ons: dat je bewust bent van wie je bent, wat je voelt, wat je nodig hebt en hoe je dat kunt afstemmen op de ander. Op de Mortel voelen leerlingen, leerkrachten en ouders zich betrokken bij de gehele school. We voelen ons verantwoordelijk voor elkaar en voor onze omgeving. Hierbij hebben we aandacht voor welbevinden, respect en zorgzaamheid. Leerlingen werken regelmatig groepsoverstijgend samen. Hierdoor leren zij de kwaliteiten van zichzelf en anderen kennen, deze bewust in te zetten en rekening te houden met onderlinge verschillen.

Zelfontplooiing: Bij ons mag je ontdekken wie je bent en wie je wil zijn. Ook leren we onze leerlingen om respectvol en behulpzaam in een groep te participeren en met elkaar om te gaan. We hebben vertrouwen in leerlingen, volgen hen met een open blik, met oprechte interesse en gaan uit van hun beste bedoelingen. Leerkrachten geven daarbij zelf het goede voorbeeld.  De schoolomgeving is zodanig ingericht dat kinderen hun talenten kunnen ontwikkelen.

Eigenaarschap: Leerlingen zijn mede-eigenaar van hun eigen ontwikkeling, zij mogen zelf meedenken over hoe je het beste kunt leren. De leerkracht begeleidt, daagt uit en ondersteunt bij hun ontwikkeling. Leerlingen leren reflecteren op hun eigen denken en handelen. Hierbij ontwikkelen ze executieve functies, welke nodig zijn om (leer)activiteiten te kunnen plannen en aansturen. De leerkracht doet dit vanuit de 3 perspectieven: leerkracht gestuurd, gedeelde sturing en leerling gestuurd. Bron:MeesterBaan