Basisschool De Regenboog

Leer en Floreer is een nieuwe onderwijsorganisatie die met LeF aan onderwijs werkt.
Per 1 januari 2025 zijn schoolbesturen SPO Condor en SPOG gefuseerd in de onderwijsstichting Leer en Floreer. De stichting omvat 17 scholen voor primair onderwijs en een school voor speciaal basisonderwijs in de gemeenten Berg en Dal en Heumen.
Het onderwijs wordt verzorgd door circa 300 medewerkers voor ruim 3.000 leerlingen.

Bij alles wat we doen staat de ontwikkeling van het kind centraal, we hebben het LeF en de passie om kinderen zo goed mogelijk te begeleiden in die ontwikkeling.
Samen vinden we belangrijk én onze scholen hebben een eigen karakter en ruimte om invulling te geven aan hun onderwijs.
Bij LeF is altijd ruimte voor groei. Voor onze leerlingen, collega’s en voor jou. LeF verbindt leren en floreren!

Betrokken leren geeft zin! Het onderwijs op De Regenboog is gestoeld op de opvattingen van de Franse onderwijspedagoog Célestin Freinet; hij behoort tot de zogenoemde traditionele onderwijsvernieuwers. Ons onderwijsconcept kenmerkt zich door een levend, zinvol en betekenisvol aanbod waarbij we de verschillende freinettechnieken inzetten. Het vertrekpunt voor onze onderwijspraktijk vormt de individuele ervaringen, belevingen en eigen inbreng van een leerling of een groep. Dit kan bijvoorbeeld door hier over te lezen, er samen over te praten, er een tekst over te schrijven, door er een rekenvraagstuk aan te verbinden of door kennis van de natuur en de wereld over te dragen. Leren doen we dus zoveel mogelijk gekoppeld aan levensechte ervaringen, dit noemen we levend leren. Dit doen de leerlingen zelf, samen met elkaar en in interactie met de leerkracht. Al handelend en ontdekkend komen zij tot leren.  Een leerkracht moet hen deze kansen bieden en dit vraagt vertrouwen en geduld. De belangrijkste taak voor de leerkracht is om de inbreng van leerlingen serieus te nemen en mogelijkheden te zien om hier met de groep mee aan de slag te gaan. Samen worden thema's uitgediept waarbij de verschillende onderwijsdoelen aan bod komen. Door vertrouwen te hebben in de leerling, uit te gaan van wat een leerling kan en hen medeverantwoordelijk te maken, zorgen wij voor betrokken leerlingen die tot actief leren komen. Kinderen kunnen veel uit zichzelf als ze hiervoor de ruimte krijgen en de juiste technieken krijgen aangeboden. Wij gebruiken hiervoor de freinettechnieken, die nodig zijn om langs de weg van proefondervindelijk verkennen tot kennis, inzicht, beheersing en vaardigheid te komen. Daarnaast gebruiken wij ook een aantal methodes voor de kernvakken zoals Rekenen, Spelling en Lezen. Het werk wordt dan ervaren als uitdagend en zinvol waardoor leerlingen betrokken zijn en plezier hebben in leren: betrokken leren geeft zin! Om dit te realiseren werken wij als school voortdurend aan de volgende bouwstenen: Wij benutten de ervaringen en inbreng van leerlingen voor ons onderwijs en sluiten hierbij aan Wij bieden kwalitatief goed onderwijs met een doorgaande leerlijn van 4 tot 12 jaar Wij benutten hiervoor de onderwijskundige freinettechnieken Wij hebben een doorgaand pedagogisch beleid van 4 tot 12 jaar Wij vormen met het team een professionele leergemeenschap 

Betrokken leren geeft zin! Het onderwijs op De Regenboog is gestoeld op de opvattingen van de Franse onderwijspedagoog Célestin Freinet; hij behoort tot de zogenoemde traditionele onderwijsvernieuwers. Ons onderwijsconcept kenmerkt zich door een levend, zinvol en betekenisvol aanbod waarbij we de verschillende freinettechnieken inzetten. Het vertrekpunt voor onze onderwijspraktijk vormt de individuele ervaringen, belevingen en eigen inbreng van een leerling of een groep. Dit kan bijvoorbeeld door hier over te lezen, er samen over te praten, er een tekst over te schrijven, door er een rekenvraagstuk aan te verbinden of door kennis van de natuur en de wereld over te dragen. Leren doen we dus zoveel mogelijk gekoppeld aan levensechte ervaringen, dit noemen we levend leren. Dit doen de leerlingen zelf, samen met elkaar en in interactie met de leerkracht. Al handelend en ontdekkend komen zij tot leren.  Een leerkracht moet hen deze kansen bieden en dit vraagt vertrouwen en geduld. De belangrijkste taak voor de leerkracht is om de inbreng van leerlingen serieus te nemen en mogelijkheden te zien om hier met de groep mee aan de slag te gaan. Samen worden thema's uitgediept waarbij de verschillende onderwijsdoelen aan bod komen. Door vertrouwen te hebben in de leerling, uit te gaan van wat een leerling kan en hen medeverantwoordelijk te maken, zorgen wij voor betrokken leerlingen die tot actief leren komen. Kinderen kunnen veel uit zichzelf als ze hiervoor de ruimte krijgen en de juiste technieken krijgen aangeboden. Wij gebruiken hiervoor de freinettechnieken, die nodig zijn om langs de weg van proefondervindelijk verkennen tot kennis, inzicht, beheersing en vaardigheid te komen. Daarnaast gebruiken wij ook een aantal methodes voor de kernvakken zoals Rekenen, Spelling en Lezen. Het werk wordt dan ervaren als uitdagend en zinvol waardoor leerlingen betrokken zijn en plezier hebben in leren: betrokken leren geeft zin! Om dit te realiseren werken wij als school voortdurend aan de volgende bouwstenen: Wij benutten de ervaringen en inbreng van leerlingen voor ons onderwijs en sluiten hierbij aan Wij bieden kwalitatief goed onderwijs met een doorgaande leerlijn van 4 tot 12 jaar Wij benutten hiervoor de onderwijskundige freinettechnieken Wij hebben een doorgaand pedagogisch beleid van 4 tot 12 jaar Wij vormen met het team een professionele leergemeenschap